Вкл. Выкл.

Секция "English for your future"

Контактная информация

Секция "English For Your Future"

Руководитель секции - Павлова Наталья Юрьевна, к.п.н., доцент кафедры ИЯМК

Контакты - ауд. 509, адрес электронной почты englisholimpia@mail.ru

Первый (заочный) этап олимпиады по секции “English for your future”

(проходит заочно)

Первый этап проводится в виде лексико-грамматического теста.

Тест состоит из пяти заданий: I задание – 25 вопросов, II задание – 24 вопроса, III задание – 7 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, общее количество баллов –56.

В первом задании пишется только глагол в нужной грамматической форме. В заданиях II, III указывается только номер задания и правильный вариант ответа.

Выполненный тест высылается прикреплённым файлом, выполненным в редакторе Word, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал – одинарный, поля 20 мм.

В верхней части первой страницы указываются фамилия, имя, отчество участника, школа, класс.

Выполненный тест до 20 ноября отправляется на адрес priem@ael.ru с указанием в поле “English for your future” – тест.


I.        Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме.

Many years ago there lived a boy in America who (to call)1 John Chapman. The boy (to love)2 flowers, trees and woods, and he (to know)3 all about them. Once, as he (to eat)4 an apple, he (to think)5 how wonderful it (to be)6 to fill all the countryside with apple-trees which (to be)7 his favourite ones. So when the boy (to grow)8 up, he (to begin)9 (to plant)10 apple-seeds wherever he (to go)11. But once on a bitter cold day he (to catch)12 a cold and (to fall)13 ill. Luckily, some Indians (to find)14 and (to take)15 him to their village. Then, on a sunny morning, John opened his eye and (to see)16 the people who (to save)17 him. He (to run)18 out into the fields where the snow still (to lie)19. He planted beautiful seeds wherever he (can)20 (to do)21 it. The great planter always (to sleep)22 in the open air and made friends with animals. He always said to people “If a man (to live)23 in the harmony with nature, it (to make)24 the world much better”. People knew him as a kind and a happy man who (to make)25 the country rich with beautiful trees.

II.     Выберите правильный ответ.

1.     It turned out that the information we had received _________ wrong.

a) is                                        c) are

b) was                                    d) were

2.     The ________ stole a picture by Rembrandt which cost thousands of dollars.

a)     thieves                               c) thiefes

b)    thiefs                                d) thievses

3.     There were only _________ people at the party.

         a) a few                                   c) little

         b) few                                     d) a little

4.     This magazine’s got _________ of adverts in it.

a)     much                                  c) lots                           

b)    many                                 d) plenty of

5.     If she ________ at five o’clock she’ll be there by half past seven.

a)     leave                                  c) will be leaving

b)    will leave                           d) leaves

6.     You can’t imagine an _________ painting than the one Ed did.

a)       uglier                                c ) ugliest

b)       more ugly                         d) most ugly

7.     You’ll need to be able to run __________ than this if you’re going to do the marathon.

a)     more farther                      c) most further

b)    farther                               d) more further

8.     He doesn’t always return so late, __________?

a)     does he                              c) is he

b)    doesn’t he                          d) isn’t he

9.     There is not really much point waiting, _________?

a)     isn’t there                          c) isn’t it    

b)    is there                               d) is it

10. I’m sure he _________ do this work tomorrow.

a)     could                                 c) was able to

b)    will be able to                    d) is able to

11. Our car had broken down and we ________ walk to the station.

a)     had to                                c) were to

b)    must                                  d) were able

12. It was _______ who told you, not my brother.

a)     I                                         c) mine

b)    my                                     d) me

13. Bill asked me why ________to go shopping with me.

a)     I hadn’t invited him           c) I hadn’t him invited

b)    Hadn’t I invited them                 d) didn’t invited him

14. “You didn’t get into Harvard, did you?” “No, and that’s the reason _______I ended up going to drama college?”

a)     how                                   c) for what

b)    which                                 d) why

15. Jane didn’t go to the cinema, ________ did her brother.

a)     either                                 c) so

b)    neither                               d) also

16. Where is that naughty dog? We can’t find him _________.

a)     somewhere                        c) nowhere

b)    anywhere                           d) everywhere

17. I’ve no idea when ___________

a)     Margaret Thatcher became Prime Minister

b)    did Margaret Thatcher become Prime Minister

c)     Margaret Thatcher become Prime Minister

d)    Margaret Thatcher Prime Minister became

18. He ________ a holiday three times a year when he worked in a bank.

a)     used to have                      c) was used to have

b)    used to having                            d) got used to have

19. The road ________ led to the hotel was crowded.

a)     what                                  c) whom

b)    who                                   d) which

20. The _________ was shaky and he decided to go to the second-hand ________store.

a)     leg’s table, furniture’s               c) leg of the table, furniture

b)    leg of the table, furniture’s                   d) leg’s table, furniture

21. The Azors _________ are dark blue species that require ________ cultivation.

a)     forget-me-nots, greenhouse                  c) forget-me-not, greenhouse

b)    forgets-me-nots, greenhouse’s    d) forgets-me-not, greenhouse’s

22. I saw him _______ the door of the dining-room.

a)     close                                            c) have closed

b)    to close                                       d) closed

23.  Emma and Karen used to be ________ good friends that I’m surprised they don’t get on now.

a)     so                                      c) enough

b)    such                                   d) too

24. She told us ______ go out.

a)     not to                                 c) didn’t go

b)    don’t                                 d) not

III. Прочтите текст и выполните задания 1 – 7. Ответьте на вопрос, выбрав одну букву, соответствующую правильному ответу.

     It was twenty years ago and I was living in Paris. I had a tiny apartment and I was earning barely enough money to keep body and soul together. She had read a book of mine and had written to me about it. I answered, thanking her, and presently I received from her another letter saying that she was passing through Paris and would like to have a chat with me. She asked me if I would give her a little luncheon at Foyot’s.

      Foyot’s is a restaurant at which the French senators eat and it was so far beyond my means that I had never even thought of going there. But I was flattered and I was too young to say no to a woman. I had eighty francs to live on till the end of the month and a modest luncheon should not cost more than fifteen. If I cut out coffee for the next two weeks I could manage well enough.

     I answered that I could meet her at Foyot’s on Thursday at half past twelve. She was not so young as I expected and in appearance imposing rather than attractive. She was in fact a woman of forty, and she gave me the impression of having more teeth, white and large and even, than were necessary for any practical purpose. She was talkative, but since she seemed inclined to talk about me I was prepared to be an attentive listener. I was startled when the menu was brought, for the prices were a great deal higher than I had expected.

     She reassured me that she never ate anything for luncheon, “Oh, don’t say that” I answered generously. She added that she never ate more than one thing. She thought people ate too much nowadays. She wondered if they had any salmon. Well, it was early in the year for salmon and it was not on the menu, but I asked the waiter if they had any. Yes, they had a beautiful salmon, it was the first they had had. I ordered it for my guest.

      The waiter asked her if she would have something while it was being cooked. She said that wouldn’t mind having caviar and the asparagus to it. My heart sank a little. I knew I couldn’t afford caviar, but I couldn’t tell her that. I told the waiter by all means to bring caviar. For myself I chose the cheapest dish on the menu and that was a mutton chop.

      So she ate the caviar and she ate the salmon and the asparagus and then some peaches and coffee for desert. She talked gaily of art and literature and music. But I wondered what the bill would come to. When my mutton chop arrived she said I was in the bad habit of eating a heavy luncheon and that was a mistake. She asked me to follow her example and just eat one thing.

      The bill came and when I paid I found that I had only three francs to leave for the waiter. “Follow my example,” she said as we shook hands, “and never eat more than one thing for luncheon”. “I’ll do better than that,” I retorted, “I’ll eat nothing for dinner tonight.” “Humorist!” she cried gaily, jumping into a cab. “You’re quite a humorist!”.

1. First she wrote to the story-teller as ___

a.     she was passing through Paris

b.     she had read his book

c.      she wanted to talk to him

d.     she wanted to lunch with him

2. He agreed to have a little luncheon with the woman at Foyot’s as ___

a.     it was a very good restaurant

b.     the French senators gathered there

c.      he could afford it

d.     he didn’t want to refuse a woman

3. The man was surprised at ___

a.     the woman’s age

b.     the number of the woman’s teeth

c.      the cost of dishes

d.     the woman’s talkativeness

4. She decided to order only salmon because ___

a.     the man was generous enough

b.     they had a beautiful salmon

c.      it had been the first salmon in the season

d.     she never ate more than one thing

5. The story-teller was not happy about ordering caviare as ___

a.     he liked mutton chops

b.     his money was limited

c.      caviar was bad this season

d.     caviar was not on the menu

6. While the woman was enjoying her luncheon the man ___

a.     was thinking about the bill

b.     was enjoying his mutton chop

c.      was talking about his eating habits

d.     was listening attentively to her talking

7. What did the story-teller mean saying that he would have nothing for dinner that


a.     he decided to eat less

b.     he didn’t have to buy any food

c.      he was a humorist

d.     he didn’t have any money left

Второй тур олимпиады проводится очно

Задания второго очного тура олимпиады

1. Тест по аудированию на понимание прослушанного текста.

Тест состоит из трёх заданий: I – 6 вопросов, II задание – 7 вопросов, III задание 7 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, общее количество баллов – 20.

2. Высказывание по теме. Максимальное количество баллов за данное задание – 24.

Критерии оценивания выполнения задания устной части

1. Решение коммуникативной задачи (содержание).

2. Организация высказывания.

3. Языковое оформление высказывания.

4. Ответы на вопросы жюри.


Решение коммуникативной задачи (содержание)

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания

Ответы на вопросы жюри


Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты заявленной темы

      (15-18 фраз).

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух не грубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух не грубых фонетических ошибок)

Аргументированно и полно отвечает на вопросы членов жюри; при необходимости умеет обратиться за разъяснениями И / ИЛИ запросить или уточнить необходимую информацию. Имеются незначительные нарушения правил речевого поведения, принятого в ситуациях официального общения


Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно) ИЛИ один-два аспекта раскрыты неполно

      (11-14 фраз)

Высказывание в основном логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Имеются отдельные недостатки в использовании средств логической связи.

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче. Имеются неточности в использовании лексика и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

Аргументированно и в основном полно отвечает на вопросы членов жюри. Испытывает некоторые затруднения в понимании вопросов, но умеет обратиться за разъяснениями Имеются нарушения правил речевого поведения, принятого в ситуациях официального общения


Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта темы не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно

         (8-10 фраз)

Высказывание не всегда логично, хотя имеет достаточно завершённый характер. Отсутствует вступительная И / ИЛИ заключительная фраз. Выбор средств логической связи ограничен.

Используется ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. Имеются многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

Отсутствует достаточная аргументация; ответ на вопросы неполный. Испытывает значительные затруднения в понимании вопросов, но умеет обратиться за разъяснениями. Имеются нарушения правил речевого поведения, принятого в ситуациях официального общения.


Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты

(6 и менее фраз )

Высказывание нелогично И / ИЛИ не имеет завершённого характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются.

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И / ИЛИ пять и более фонетических ошибок).

Отсутствует необходимая аргументация. Испытывает значительные затруднения в понимании вопросов, но не умеет обратиться за разъяснениями. Демонстрирует незнание правил речевого поведения, принятого в ситуациях официального общения.

Обработка персональных данных осуществляется оператором с согласия субъектов персональных данных на основании Положения о защите персональных данных